認識校長


校長室部落格:阿良principal在文武

履歷

一、姓 名:許君良。
二、出生日期:民國五十七年十二月四日。
三、通訊地址:台中縣東勢鎮福隆里福昌街56巷12號。
四、最高學歷:國立新竹師範學院美勞教學研究所。
五、現 職:台中市大甲區文武國民小學校長。
六、經 歷:
(一)78~84 台中縣和平鄉福民國小教師兼主計。
(二)84~85 台中縣和平鄉福民國小教師兼教務組長。
(三)85~86 台中縣和平鄉福民國小教師兼訓導組長。
(四)86~95 台中縣和平鄉白冷國小教師兼主任。
(五)86~88 台中縣和平鄉教育會總幹事。
(六)92~94 台中縣白冷、博愛、和平、福民四校聯合教師會理事長。
(七)95~103 台中市大甲區華龍國民小學校長。
(八)99~103 台中市英語推展委員會培訓組。
(九)103~ 台中市大甲區文武國民小學校長。
 

簡要自傳

我衷心感謝這段身為國小校長的歷練,在歷經資訊校園的推動、老舊校舍的重生、教學變革的規劃與執行、處理不適任教師、推動校園公共藝術及校園藝術季成為學校特色、家長與社區公共關係的經營,這些歷練改變了我對教育的看法,使我成為有能力且願意付出的教育人。
 
中國山水畫對畫者修為之歷程,作出「看山是山、看山不是山、看山又是山」的精妙詮釋,教育行政工作亦同此理。由初期的揣摩複製,到了解責任後的求好心切,最後掌握了情境與知識,融入自我反省與服務,成為具有個人風格的行雲流水。所以,學習的歷程中最大的敵人與障礙永遠是「自己」,惟有不斷的反省既我,抱持持續改善的腳步,才能在環境變遷時,降低壓力指數、縮短混亂時間。
 
我出生在台中東勢山城,對於故鄉有濃濃的依戀,能為台中市的教育付出心力,是我的福氣。「點石成金」是個遙遠的神話,但身為教育人卻有幸得時時享受這種神奇,它的咒語只是耐心、真誠再加上一些守候、一些溫度。這些年來感謝進入我生命中所有的人,不論是過客或停駐,都帶給我新的視野與機會,也體會到「讓身邊的人都感到幸福」是從事教育工作最美的境界,我以此為信念,期許自己能讓更多的人,因為我,都感到幸福。
 
 

辦學理念

一、二十一世紀校長扮演的角色(三大三小):
(一)三大:
1、責任大:負校務最終成敗責任,是學校前進卓越的領航員。
2、共識大:學校、家長、社區之間的強力膠。
3、學問大:博學、好學、有二把刷子的創意製造機。
 
(二)三小
1、身段小:謙虛為懷、溫暖真誠、沒有牛脾氣的大黃牛。
2、抱怨小:每日三省吾身,遇事反求諸己,永不放棄的改革者。
3、福利小:廣廈千間夜眠七尺,不求顯耀,只求自我實現的實踐者。
 
 
二、領導守則:
(一)一個堅持:依法行政。
(二)二個信念:服務、持續改善。
(三)三把烈火:第一把火燒掉無謂的自尊,第二把火照亮學校整個場域,第三把火點燃自己成為溫暖的蠟燭。
(四)四大公開:行政、決策、考核、財政公開。
(五)五福臨門:學生開心、教師用心、家長放心、學校溫心、社區同心。
 
 
三、辦學願景:
(一)運動:(運動+勞動)
1、體育技能的養成,培養終身運動習性。
2、勞動習慣的建立,認同雙手萬能與服務至上。
 
(二)讀書:(讀人生+讀世界)
1、讀書能力的培養,精進基本學科能力。
2、閱讀習慣的養成,享受終身學習與成長。
 
(三)思考:(思天地+思人我)
1、反省教育的落實,尊重紀律重視選擇。
2、生命價值的體認,惜福感恩有修養知厚道。
 
(四)創新:(掌握時勢+與時俱進)
1、探索能力的建立,勇於表達樂於發表。
2、科技能力的運用,兼重鄉土情與世界觀。